Las siguientes propuestas permiten trabajar ambas distribuciones según el modelo de juego que tenga cada equipo. La primera utiliza una situación de 3vs3 con dos comodines exteriores, con reinicios desde una disposición en línea. La segunda introduce un comodín por detrás de los jugadores de elaboración para trabajar los apoyos retrasados y el juego a dos alturas.
Tarea 1: 3vs3 + 2 comodines para elaborar con tres jugadores en línea
Espacio y organización
La tarea se desarrolla en un espacio de 28×20 metros.
Jugamos un 3vs3 en media pista propia y colocamos dos comodines en las bandas de la media pista rival. El portero se encarga de reiniciar el juego cuando los tres atacantes recuperan su distribución en línea.
Los comodines exteriores ofrecen las referencias con las que debe conectar el equipo que está elaborando.
Objetivo principal
Trabajar la elaboración desde una estructura inicial de tres jugadores en línea, buscando conectar con uno de los comodines dentro del número de pases permitido.
La tarea exige relacionar la circulación con los movimientos de los atacantes. La limitación de pases obliga a buscar una progresión, mientras que la posibilidad de disponer de un pase adicional cuando aparece un apoyo de cara refuerza ese comportamiento.
Desarrollo de la tarea
Desde el saque, los atacantes disponen de tres pases para conectar con uno de los comodines. Si consiguen un apoyo de cara, pueden utilizar un cuarto pase. Si no logran la conexión dentro de ese límite, pierden la posesión.
Además, el defensor que no llegue a tocar a su par concede un punto al equipo rival. Esta condición introduce una referencia de proximidad defensiva que los atacantes deben tener en cuenta al ofrecerse y preparar su intervención.
El juego se reinicia desde el portero con la mayor rapidez posible, en cuanto los tres atacantes están colocados en línea.
Las condiciones son:
- Jugar un 3vs3 en media pista propia, con dos comodines en las bandas de la media pista rival.
- Disponer de tres pases desde el saque para conectar con un comodín.
- Ampliar el límite a cuatro pases si aparece un apoyo de cara.
- Perder la posesión si no se consigue la conexión dentro del límite.
- Conceder un punto al rival si un defensor no llega a tocar a su par.
- Reiniciar rápidamente desde el portero cuando los tres atacantes estén en línea.
Aspectos que debemos observar
La distribución en línea establece el punto de partida o conseguida a partir de FINTAS. A partir del saque, debemos observar cómo se ofrecen los atacantes y qué posibilidades de pase generan frente a sus defensores.
La circulación necesita permitir una conexión con los comodines. Si los jugadores consumen los pases sin encontrar una posibilidad de progresión, debemos revisar sus posiciones, los movimientos de apoyo y la disponibilidad del poseedor para pasar.
También conviene atender al apoyo de cara: cuándo aparece, si ofrece una salida útil al compañero y cómo permite continuar la acción. Su valor debe estar relacionado con la solución que aporta al ataque.
Tarea 2: 4vs4 + comodín para elaborar con jugadores escalonados
Espacio y organización
La segunda tarea se desarrolla en una pista completa de 40×20 metros.
Se juega una situación de 4vs4 con un comodín, delimitando los últimos ocho metros de la pista en el extremo desde el que se inicia el ataque. En el reinicio con saque de portero, el comodín participa dentro de esa zona y se mueve por detrás de los tres jugadores de elaboración para ofrecer apoyo.
Esta organización permite introducir una referencia retrasada y trabajar la relación entre jugadores situados a diferentes alturas.
Objetivo principal
Entrenar la elaboración escalonada mediante apoyos por detrás del balón, simulando los movimientos del cierre y favoreciendo el juego a dos alturas.
El comodín aporta esa referencia de apoyo, pero sus intervenciones están limitadas. Los atacantes deben reconocer cuándo utilizarlo y cómo continuar después, manteniendo la relación con el resto del equipo y con el pívot.
Desarrollo de la tarea
El juego se reinicia mediante saque de portero. El comodín ofrece una opción por detrás de los tres jugadores de elaboración, respetando la zona delimitada y las restricciones de participación.
No puede conectar directamente con la media pista contraria, dispone de dos toques y únicamente puede intervenir dos veces por repetición.
Estas condiciones orientan su participación hacia el apoyo retrasado y la continuidad de la elaboración. El equipo debe decidir cuándo necesita esa ayuda y cómo aprovecharla para seguir construyendo el ataque.
Las normas del comodín son:
- Participar en la zona delimitada de ocho metros en el reinicio desde el portero.
- Moverse por detrás de los tres jugadores de elaboración para dar apoyo.
- No conectar directamente con la media pista contraria.
- Disponer de dos toques por intervención.
- Intervenir un máximo de dos veces por repetición.
Aspectos que debemos observar
Debemos atender a la utilidad del apoyo retrasado: si ofrece una línea de pase disponible y si permite al receptor continuar la elaboración.
La presencia del comodín debe ayudarnos a trabajar la relación entre alturas. Para ello, necesitamos observar cómo se colocan los compañeros cuando el balón vuelve hacia atrás y qué opciones ofrecen para la siguiente acción.
La limitación a dos intervenciones por repetición exige seleccionar su uso. Conviene revisar si el equipo lo utiliza cuando necesita apoyo o si recurre a él sin valorar otras posibilidades.
Conclusión
Estas dos tareas permiten entrenar diferentes formas de organizar la elaboración ofensiva del sistema 3-1 en fútbol sala.
La primera parte de tres jugadores en línea y exige conectar con referencias exteriores dentro de un límite de pases. La segunda utiliza un apoyo retrasado para trabajar los movimientos del cierre y la elaboración a dos alturas.
En ambas propuestas debemos observar cómo la posición de cada jugador facilita la intervención del compañero y permite continuar el ataque.
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